【經濟日報專訊】香港學童有「三多」︰多家課、多補習、多興趣
近日法國總統奧朗德提出教育改革，建議廢除家課，其實，家課多少與學童成績是否有關，早已在各地教育界有爭議
「零功課」的推行，會否也對香港家長有啟示呢？
早在今年3月，有法國家長組織已批評家課無助學習，倒不如多看課外書，並號召學童兩周不交功課。
如今法國總統奧朗德建議取消家課，作業應該在上學時間內完成，他又指，貧窮學生回家做功課時，不像其他學生有充分支援，會造成學習差距，故此提倡取消家課。
港學童「三多」 母深夜趕功課
在香港，做家課是學童的指定動作。
香港小童群益會曾訪問逾800名小學生，39%學童每天需3至5小時做功課，逾40%學童稱，過去一個月內，家課最多的一天有超過10份。
一間元朗區小學每天上載家課表至網站，網站顯示小一某班昨日的家課，包括工作紙、作業、溫習默書等，共有12項之多。
功課之多，連家長也要幫忙，甚至利用上班期間代做功課的例子，網絡上也有不少分享個案。
有母親深夜回家，還要動手替就讀幼兒班的3歲兒子做中秋燈籠勞作，兒子早睡了，可憐做母親的，惟有自己剪剪貼貼趕功課。
育有兩女一子的中原集團董事施永青，也曾在專欄慨歎女兒功課多到不得了。
他昨日表示，當時小女兒只是小三、小四學生，卻要製作「摩打風動車」，要動用幾何知識及力學原理等複雜理論，結果在他協助下，父女二人也要做到深夜才完成。
幼童幫助小 倡「10分鐘理論」
學童多家課，不少香港父母視為理所當然，但其實，近年外地政府均對家課數量設限制
除了法國擬廢除家課，菲律賓也禁止學校在周五向學童設家課（見表）。
較少人留意的是，本港教育局也有指引，建議初小學生每日的書寫家課不應超過30分鐘，高小學生不超過一小時。
不過，實際上有多少學校遵從？大部分家長們都心照。
一家人犧牲相處時間，一起「埋首功課」，小孩叫苦，對家長也不是樂事
但家長心態可能是，功課多對子女學習好，但當真嗎？
美國杜克大學心理和神經科學教授Harris Cooper，便曾分析過逾60個有關家課效益的研究報告
結論是家課雖有助提升學生的學術成績，但對中學生的幫助較明顯，而且高中學生做了2.5小時後，幫助已大為下降；
而對小學生的成績幫助較小，反而是有助建立責任感及學習如何善用時間
而理想的家課量應跟進「10分鐘理論」，即小一的家課量為10分鐘、小二為20分鐘，如此類推。
事實上，近年部分本港家長也開始有「家課多不好」的想法
會擇選少功課的國際學校，標榜活動教學的學校、以專題研習等
取代一般抄寫功課的模式也受到追捧，也有家長更稱選擇學校的條件之一是少功課。
可是，主流家長的心態，仍然是對家課既愛又恨，不認同家課太多，但是又擔心家課少，子女在家百無聊賴，不事生產。
東涌小學教聯會黃楚標學校校長梁兆棠便表示，中國人傳統思想對家課特別緊張
除了家課外，還要購買補充練習給子女做，相信零功課難以在港出現。
改愈多愈好心態 由家長做起
誠然，要減輕學童的家課負擔，不光是教育政策話事
即使學校減少家課，不少家長也可能轉為子女購買補充練習、安排子女上更多補習班等
故首先還是要家長改變心態，孩子才有望日後可「少功課」。
來源：經濟日報 - 2012年10月12日
如果問我「零功課」的意見，我絕對贊成的，特別是中學以下的
當然我是指要回家做的功課，即是家課
課堂上的練習是必須的，不可以沒有
我對於幼稚園生要做家課，簡直覺得荒唐
試問有幾多幼稚園可以獨立地自己做家課呢?
當然我相信有的，但需要家長協助的更多
小學有少量的家課都合理，但低年級還是可免則免
近年很流行活動教學、做專題研習，不是不好
但對於低年級來說，他們未必能夠勝任，結果又是家長做
這樣子，到底學習的目的是什麼?!
家長學習，還是學生學習?!
校方對學生的期望會否太大呢?!
最好的是在學校堂上做練習
遇到有不懂、不明的可以直接問老師，或者來個小組討論
學完便做練習，可以加深印象，學到的才會穩固
上完一日課，回到家裡已經晚、已經累，特別要上課外活動的一群
回到家應該輕鬆一下，玩玩遊戲、看看課外書，吃點東西，好好休息一下
補充好精神，第二天才有精神上課嘛~
但...香港地，有幾多間學校真真正正少家課呢?
2012/10/12
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